“趙老師就像媽媽一樣?！薄摆w老師，我能叫您媽媽嗎？”……13年前，27歲的趙曉娜從兩千多公里外的內蒙古來(lái)到壽縣張李鄉，她先后在徐樓小學(xué)、九塘小學(xué)、張李小學(xué)任教，默默堅守三尺講臺，把青春和熱血獻給了鄉村教育事業(yè)，用愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子的心，為鄉村孩子點(diǎn)亮希望之光。

“老師，您真的會(huì )一直教我們嗎？”2012年9月4日，穿越兩千多公里的山河——從內蒙古大草原來(lái)到壽縣，終于站在徐樓小學(xué)講臺上的趙曉娜，突然被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了?！斑@個(gè)問(wèn)題，包含了剛剛認識三天的學(xué)生對我的信任、懷疑和不舍?！?趙曉娜說(shuō)，“那天晚上，我躺在宿舍里，撫摸著(zhù)母親給我縫制的被子，突然想起一句話(huà)：教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。從那一刻起，她明白了，這一把火，是要從學(xué)會(huì )忍受蚊蟲(chóng)叮咬、適應沒(méi)有自來(lái)水的日子開(kāi)始燃燒。

2013年，正值徐樓小學(xué)師資緊缺時(shí)期，承擔兩門(mén)主科教學(xué)任務(wù)的趙曉娜在孩子出生時(shí)面臨兩難抉擇：是享受產(chǎn)假權利，還是堅守教育崗位？ “當時(shí)，我心里一次次想起教室里等待老師的孩子們，那一雙雙忽閃的眼睛，讓我的心柔軟起來(lái)，我無(wú)法拋下那些渴望成長(cháng)的孩子們?！庇谑?，趙曉娜毅然放棄產(chǎn)假，每天往返家校兩次，一邊照顧自己的孩子，一邊教育學(xué)生。她的無(wú)私奉獻贏(yíng)得了家長(cháng)們的感激和學(xué)生們的愛(ài)戴。2015年，趙曉娜調任至更偏遠的九塘小學(xué)，“那里的孩子大多是留守兒童，家庭教育嚴重缺失，在九塘小學(xué)的八年里，我習慣了家訪(fǎng)”。趙曉娜說(shuō)，當時(shí)她幫扶留守兒童小帥同學(xué)，從二年級到五年級，助其成績(jì)從十幾分提高至及格水平，其間傾注了無(wú)數心血與耐心?！懊刻煳叶紩?huì )抽出時(shí)間，帶著(zhù)小帥從一年級的拼音字母開(kāi)始學(xué)起?！彼χ?zhù)說(shuō)道，“當小帥把65分的語(yǔ)文卷子，舉過(guò)頭頂，沖進(jìn)我的辦公室時(shí)，那通紅的小臉，彎彎的眉眼，在我記憶里比任何獎杯都要耀眼”。

“2023年我調入張李小學(xué)，偶然間在學(xué)校資助花名冊上發(fā)現小尚同學(xué)的名字后面寫(xiě)有‘孤兒’二字，我便向同事了解他的情況?！?趙曉娜說(shuō)，得知小尚的父親2023年因車(chē)禍去世，母親遠走他鄉，爺爺也因病離世，他只能與年邁多病的奶奶相依為命時(shí)，趙曉娜想起家鄉草原上離群的小羊羔。于是，她主動(dòng)聯(lián)系小尚的班主任，了解孩子的生活與學(xué)習情況，為他繳納生活費，讓他吃上營(yíng)養午餐?！奥?tīng)他的班主任說(shuō)，最近小尚在班級里表現得很積極，學(xué)習上也有了很大的起色，和其他孩子一樣，積極學(xué)習，快樂(lè )玩耍，這是我最想看到的畫(huà)面?！?趙曉娜說(shuō)。

從教13年來(lái)，趙曉娜先后榮獲“淮南市師德標兵” “全國優(yōu)秀教師”“淮南好人”“縣優(yōu)秀教師”“市教壇新星”“縣先進(jìn)教研工作者”等多項榮譽(yù)。這一串串榮譽(yù)的背后，記錄著(zhù)她對教育事業(yè)的不懈追求，在日常教育教學(xué)中，趙曉娜以身作則，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，鼓勵青年教師參加教研活動(dòng)與比賽。在她的悉心指導下，一批批青年教師迅速成長(cháng)，成為教學(xué)骨干，并在各類(lèi)教學(xué)比賽中屢獲佳績(jì)。她的努力不僅提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更為鄉村教育注入了新的活力。

13年前，趙曉娜帶著(zhù)一株內蒙古的苜蓿草來(lái)到淮南；13年后，她的行囊里裝滿(mǎn)了學(xué)生相贈的蒲公英，輕輕一吹，那些承載夢(mèng)想的白色小傘飛向希望的遠方。一路走來(lái)，趙曉娜始終堅守在鄉村教育一線(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的教育理念。如今，她仍深耕鄉村教育沃土，“我愿做麥田里的守望園丁，提著(zhù)水壺不斷澆灌，在鄉村振興的春風(fēng)中，聆聽(tīng)每一粒種子破土而出的聲響?！壁w曉娜說(shuō)。

（轉載至2025年4月22日，《淮河早報》，記者鄭潔）